Mi aventura de ser maestro

Hola compañeros y tutora los saludo con mucho respeto.

La aventura de ser docente:

Al leer a José Manuel Esteve llegaron a mi mente pasajes de mi vida que ocurrieron en mis inicios en la docencia, pues viví cosas muy parecidas a lo que el menciona, ese nerviosismo de mi primer día de clase. El querer hacer las cosas de la mejor manera pero no tener las armas suficientes para lograrlo. En aquella época no contábamos con los recursos suficientes, en la mayoría de nuestras instituciones no se contaba con locales adecuados, no entendíamos los cambios en los sistemas de enseñanza por falta de información, no se nos permitía participar en los planes educativos. Que lejano veo ese panorama, pero sin embargo aunque me sienta con la experiencia de 18 años en la docencia, al entrar a este curso me enfrenté a nuevas interrogantes, y a reconocer que aunque pase el tiempo, siempre hay algo nuevo que aprender en la docencia.
Por otra parte me da gusto darme cuenta que yo no podría ser un resentido de la profesión por que jamás he pensado que ¨no me quedo más que ser maestro, ni mucho menos estoy en esta profesión por no encontrar otro tipo de trabajo, ni tampoco podría decir ¨me tuve que dedicar a la docencia¨, como ya lo platique la semana pasada en mi confrontación con la docencia, aunque no estudié desde el principio la carrera de pedagogía, estudié algo que a mi ver tiene algunas semejanzas, soy Licenciado en Psicología, pero al estar dando clases me di cuenta que me hacía falta prepararme, y entré a estudiar la carrera de Licenciado en Pedagogía en el área de Inglés.
Estoy totalmente de acuerdo con el autor cuando dice que los docentes aprendemos a serlo por ensayo y error, porque nadie nos enseña a ser maestros y que los niveles educativos de secundaria y preparatoria son muy diferentes, y que además debemos abordarlos en forma diferente. Yo tengo la fortuna de participar en los dos niveles a los que se refiere el autor y la verdad, me cuesta más trabajo desenvolverme en la secundaria que en la preparatoria. Poco a poco y haciendo uso de nuestra experiencia de tantos años frente a grupos nos vamos haciendo dueños de la situación.
Es muy cierto lo que dice el autor que debemos ser maestros de humildad, lo principal de nuestra labor docente es hacer que los jóvenes se conozcan a sí mismos y que los ayudemos a ponerse las metas que les van a servir en su futuro. A eso lo llamamos que el alumno tenga aprendizajes significativos, que lo que aprendan lo puedan llevar a su vida real, o cotidiana.
Por último, me llamó la atención el comentario que hace el autor sobre lo que decimos la mayoría de los maestros sobre el nivel de conocimientos que tienen nuestros alumnos cuando llegan a nosotros, este comentario me recuerda cuando estamos reunidos en la sala de maestros de mi escuela y en juntas de academia, siempre nos quejamos con lo mismo, protestamos por las pocas competencias con las que cuentan nuestros nuevos alumnos. Es muy cierto lo que dice, que en lugar de quejarnos deberíamos hacer algo para hacerlos entrar a nuestro juego educativo. La primera tarea que debemos realizar es crear el interés de los alumnos de lo que van a aprender, también hay que planear lo que vamos a enseñar en un tema nuevo, debemos de convencer a los alumnos por que deben aprenderlo. Como maestros tenemos que divertirnos al compartir con los alumnos esos conocimientos.

Hasta otro momento, seguimos en contacto